天津市西青区富力中学云教研学习总结

　　为了更好地贯彻落实区教师发展中心关于2022年义务教育阶段网络云教研活动相关要求，帮助义务教育阶段学科教师进一步提高教研能力及课堂施教能力,助力基础教育事业高质量发展,人民教育出版社决定今年分两个阶段举办网络云教研活动。富力中学全学科教师积极参与活动，完成云教研任务。

　　为了更好地发挥集体教研力量，提升学校语文教师的教学实效，语文组认真聆听了王立军教授的《汉字构形与初中语文教学》和温儒敏《遵循课标精神，尊重教学实际，用好统编教材》两个讲座，老师们观看视频，有所获、有所感。

　　王立军教授从四个方面进行阐述：以字带字—利用汉字构形讲解字际关系；以字带词—利用汉字构形讲解字词关系；以字带义—利用汉字构形讲解词义关系；以字带文—利用汉字构形带动文本理解。王教授在讲述过程中引用了许多教材和名著的例子，深入浅出，给人很大的启发。语文统编教材总主编温儒敏教授从语文课程性质出发结合教学实际，立足五个方面帮助老师理解新课标为今后的语文教学工作指引了方向，对一线教师如何教好语文提出了中肯的建议，既要“守正”又要“创新”。

　　语文老师们表示，本次的线上学习，加深了语文老师们对语文新课标的理解，为语文教学提供了方向性引领。

　　数学组，学习了人民教育出版社中学数学室的张劲松老师的《加深对“综合与实践”的认识，积极培养学生的问题意识》，张老师从《义务教育数学的课程标准（2022版）》要求；主要变化及原因；“综合与实践”领域的课程内容；教材设计的主要观点；编写方案；以项目式学习为主；呈现方式——教科书、教师教学用书等七个方面进行分析和讲解。

　　6月20日学习了王嵘老师的《在文化中理解数学，品味数学》

　　这两次的学习老师们积极参加，认真听讲，同时也有很大的收获。

　　经过网上教研培训，英语组的老师们都认真学习，在教育理念、教育教学评价、教师“教”的行为发生变化，重要的是使学生“学”的方式发生了变化。作为新课改的参与教师，应该营造一个开放式的课堂教学模式，促进学生的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的协同发展，促进学生的全面发展。通过评价，帮助学生正确地认识自己的态度、能力、知识等方面的成就和问题，增强自尊心与自信心，改进学习方法。在此基础上，改变原有单一的、被动的方式，建立多样化的学习方式，使学生在教师的指导下自主实践，自主地富有个性地学习，尊重学生个人感受和独特见解，还要给学生创设流动式的课堂，把学生带进广阔天地这个大课堂去。很好的提高我校的教育教学水平。

　　在今后的教育教学中，我们会继续升华教育理念，保持与时俱进，为学校的发展而学，为自身的发展而学，为学生的发展而教。

　　我校物理组全体教师参加了第一期义务教育阶段线上云教研活动。

　　听完教授的讲座，我们意识到以前的教学存在这样那样的问题，导致学生对物理学习的积极性不够高。要激发学生学习物理热情和积极性，就要认真钻研新课标，站在学生的思维角度考虑，把学习的主动性交给学生，在实践中学习，不断积累经验。

　　在教研过程中，大家对新课标的解读有了更深的认识，对于核心素养，育人导向和育人目标有了更加深刻的理解。在今后的教育活动中，我们会以新课标为引领，提高课堂效率，进一步提高教学质量。

　　地理组的老师们于5月21日晚上19：30，学校积极响应，组织教师开展了线上云教研活动。全体地理老师通过网络平台，认真学习了韦志榕老师为大家直播讲解的《对深化义务教育地理课程改革的几点认识》，韦志榕老师用自己丰富的理论知识和实践经验，结合地理教学中的实际，从育人价值的再思考、课程目标的再思考和地理教学方式的再思考为我们进一步讲解。 直播过程中老师们认真思考，相互探讨，结合自己的教学实际，努力转换自己的思想。

　　学海无涯，我们坚持立德树人的根本任务，将不断研习新课标的相关内容，不断提高自身综合素质和指导水平，拓宽的自身视野，增强自身的文化底蕴，使课程改革更加安康地开展，教师教学更高效，学生学习更有效。

　　为深入贯彻关于教师队伍建设的重要精神，帮助义务教育学科教师提升教研水平和施教能力，我校历史学科组积极组织历史教师参加人民教育出版社举办的“相遇云端，教研同行”初中历史线上教研活动。本次教研我们观看北京四中高级历史教师、初中部教研组长、市骨干教师王小琼对带来的名为《基于核心素养的初中历史学法指导例谈》的专题讲座和由北京教育科学研究院中学历史教研员丁丁为大家带来的专题讲座《“双减”背景下如何优化历史作业的设计与管理》这一专题讲座。

　　通过本次网络教研，老师们受益匪浅。在以后的教育教学工作中，我们还要不断地学习理论知识，不断拓展自己的教育教学工作，用理论指导教学实践,把实践教学和研究探索教育、教学规律结合起来，通过努力做一个新型的研究型的合格教师。